李焯芬人生導航 進步的同學

編輯︰黃皓頤

  麗莎老師在某次測驗後在班上宣布:「同學們,今天每一個人都要說一說自己在學習上的進步,我今天要表揚有所進步的同學,請大家踴躍發言。」

  班長福特首先發言:「老師,我這次又考了滿分。  」

  老師點了點頭:「很好,福特同學的確值得表揚!」

  接着,萊斯站起來說:「老師,我從全班第十名上升到第九名。」

  老師又點了點頭:「不錯,只要有進步,就值得表揚。」

  很快,一班30多名學生,只剩下一名學生還沒有發言。

  這時,所有人都將目光集中到那位叫湯姆的同學身上,因為湯姆每次考試都是最後一名。

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當代中國-名家-李焯芬人生導航 進步的同學
在學校裏,小朋友已要開始面對與人競賽,跟同學比較學業成績和各種表現等。與其跟人比較,不如跟自己比較,只要每天都能比過去的自己進步,相信有天必然獲得豐碩的收成。(圖片來源:Shutterstock)

  湯姆低着頭,站在那裏不知所措。

  老師問:「湯姆,請你說說自己有什麼進步。」

  湯姆只是低着頭,一聲不吭地站着。

  有些同學在向湯姆做鬼臉,有些則忍不住笑出了聲。

  老師突然提高了聲音說:「如果湯姆同學不肯說的話,那我就替他說好了。」

  同學們都很驚訝地看着老師。

  對一名每次考試都是最後一名的學生來說,還有值得表揚的事嗎?連湯姆自己都驚奇地睜大雙眼盯着老師。

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  麗莎老師說:「是的,湯姆確實值得表揚,儘管他在名次上沒有前進,但他的分數比過去提高了,也就是說,今天的他比過去的他在成績上是有所提高了,這就證明他在努力,難道一個不斷努力的人不值得表揚嗎?」

  全班同學都鼓起了掌,湯姆則在掌聲中昂起了頭。

  最後,麗莎老師說:「跟別人比那是一種競賽,跟自己比也是一種競賽,只要每天都比過去的自己有所進步,那麼總有一天會到達成功的彼岸!」

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要教導不同個性的學生,老師不單要因材施教,還需要利用各種方式幫助他們成長和進步。(圖片來源:Shutterstock)

  停一停,想一想

  自從那次的表揚後,麗莎老師發現,一向自卑的湯姆再也不低着頭了,他主動找老師和同學請教功課,成績一天天地進步了。

  只有麗莎老師知道其中的秘密,因為是她故意給湯姆打了個高分的。

  她用這種方式讓許多學習成績不好的學生走出了自卑的陰影,重拾自信,努力向上,日後成為有用的人。

  (經作者授權,轉載自李焯芬《活在當下》,標題經編輯整理)

 

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