刊登日期 : 2021-08-24
德昭师（王德昭）每在学期初，必印发一课程大纲。大纲详细而具体。难得的，这课程大纲并不是虚应故事，学年终，准能按原定大纲完成课程。
老师讲学准备充足 陈万雄对历史科兴趣增
德昭师授课，从不跑野马，甚少讲题外话。一字一句，都本自己精心准备的讲义去讲授。不过其讲授形式与照念讲义者迥异。
讲授时，德昭师的讲义摊在面前，大部分时间却是望着学生，声调铿锵，附以轻轻的手势，别具风采。讲授时吐属接近文体化，分析评论史事时，遣词用字尤见讲究。从黑板的两边向中间，依着讲授进程，整整齐齐写上难听得懂的中、英文字句。一切都是那么认真，那么有条理。这种完全没有插科打诨而又紧凑的讲授形式，两个钟点的课，对我们来说也相当疲累，但不会沉闷，课后却感到异常的充实。
德昭师这种充实而认真的讲授形式，是要付出惊人的心力的。他的博览群书和精心的准备，从讲授内容，我们还可以感受到。但他授课前备课的认真，同学知的不多。
延伸阅读：陈万雄忆王德昭老师的为学与做人
老师集中外研究制讲义 陈万雄赞学生获益良多
在研究院，我兼任德昭师助教，对他授课情况有进一步的了解。
原来在课前的一晚和上课前，德昭师都要花一、二个小时，细心阅读自己已精心备好的讲义。有了这两次准备，德昭师上课时便能出口成诵。这也令我想起有次德昭师忘了带讲义到课堂，依然能如往常般，从容不迫的完成那两节课，而且讲授依旧那么有条理，吐词遣句仍然那样富于文采的事来。
德昭师这种授课形式，用意在于在有限的时间内，使学生得到最大的受益。
德昭师极注重课程的完整和有系统。讲义内容虽非全使他的创获，但他能善用中外学者的研究成果，整理综合，在贯穿自己的裁识，自成系统，极富启发性。这样的讲义，作为知识的接受或日后研究的准备，基础是稳固的，训练是扎实的。
延伸阅读：陈万雄博士：阅读的魅力
另外，德昭师每重开某门功课，必定大幅度增加新材料，这种严肃负责的教育态度，真是难能可贵。(五之二)
（经作者授权，转载自陈万雄《读人与读世》，标题及分段经编辑整理）
