刊登日期 : 10/11/2021
在日前舉行的聯合國氣候變化框架公約第二十六次締約方大會（COP26）期間，有一名美媒記者曾打斷中國氣候變化事務特使解振華的講話，詢問他是否能以英文回答提問。這樣的做法粗魯且無禮，但解振華巧妙幽默地化解危機，反問記者「不如你用中文提問？」現場傳出陣陣笑聲。
這樣的小插曲，凸顯中國外交官的機智，也說明在中國硬實力增強的同時，語言、文化這種軟實力的輸出還有待加強。同時也對應了中國教育部近日提出的新工作方向，就是要進一步推動中文成為更多國際組織、國家會議的官方語言或工作語言，提高中文在全球的影響力。
學習中文成潮流 境外近2億人使用中文
據教育部介紹，隨着中國經濟實力的增強和國際地位的提高，中文的使用價值在不斷提升，其他國家民眾學習中文，並以此了解中國的需求與日俱增。
現時，全球有超過180個國家開展了中文教育，其中有75個國家甚至頒布法令或者政令，將中文納入國民教育體系；同時，全世界有4,000多所大學設立中文院系、專業、課程，7.5萬多所主流中小學校、華文學校、培訓機構開設中文課程。計算下來，除中國以外共有2,500萬人正在學習中文，有接近2億人在使用中文。
除此之外，中國還以中外合作方式，在159個國家設立共1,500多所孔子學院和孔子課堂，來提供專業的國際中文教育，至今累計培養了超過1,300萬人。
有專家就分析，中文在國際交往中的重要性逐漸體現，在很多國家都成為基礎教育外語之一，並且在未來，中文很大可能成為領域性、區域型、國際性公共交際工具。
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國際中文教育面臨挑戰 須訂立標準改善教學
不過，國際中文教育面臨不少挑戰，仍有很多可以改善提高的空間。教育部就提到，國際中文教育因為開展時間短，基礎未夠穩固，會出現標準體系不健全、師資質素未夠高、教學內容滯後，以及被外界政治化的難題。
為此，教育部持續做了大量工作改善國際中文教育質量。在2020年，就有27家內地高校和企業發起成立中國國際中文教育基金會，運行孔子學院品牌，提高品牌質量。教育部也為此成立中外語言交流合作中心，來統籌推進國際中文教育工作。
同時，教育部推出多語種的《國際中文教育中文水平等級標準》同《國際中文教師標準》，為全球中文教育訂立標準。並適應疫情變化，推出「中文聯盟」數碼化雲服務教學平台，面向全球提供中文學習、中國國情和中國文化等190個學科共超過6,000節在線課程，更可以為全球100多國40餘萬名考生提供漢語考試和在線模擬診斷服務。
下一步，教育部會繼續完善修訂國際中文教育標準，繼續探索國際中文在線教育的新模式、新業態。並且鼓勵國內職業教育機構和中資企業參與到國際中文教育當中，進一步推動中文成為更多國際組織、國際會議官方語言或工作語言。